quarta-feira, 15 de setembro de 2010

Aprender a aprender



Como já dizia Paulo Freire "Não existem pessoas sem conhecimento. Elas não chegam vazias. Chegam cheias de coisas.
Na maioria dos casos trazem juntas consigo opiniões sobre o mundo , sobre a vida."
Para aprender é preciso manifestar a vontade, comunicar
e interagir numa troca incessante.

terça-feira, 14 de setembro de 2010

UMA MENSAGEM PARA VOCÊ

Inicialmente quero deixar para você que visita o meu Blog uma linda mensagem que nos traz força e alegria.
Angela Lage
 

“Hoje levantei cedo pensando no que tenho a fazer antes que o relógio marque meia noite.
É minha função escolher que tipo de dia vou ter hoje.
Posso reclamar porque está chovendo... ou agradecer às águas por lavarem a poluição.
Posso ficar triste por não ter dinheiro... ou me sentir encorajado para administrar minhas finanças, evitando desperdício.
Posso reclamar sobre minha saúde...ou dar graças por estar vivo.
Posso me queixar dos meus pais por não terem me dado tudo o que eu queria... ou posso ser grato por ter nascido.
Posso sentir tédio com as tarefas da casa... ou agradecer a Deus por ter um teto para morar.
Posso lamentar decepções com amigos... ou me entusiasmar com a possibilidade de fazer novas amizades.
Se as coisas não saíram como planejei, posso ficar feliz por ter hoje para recomeçar.
O dia está na minha frente esperando para ser o que eu quiser.
E aqui estou eu, o escultor que pode dar forma.

Tudo só depende de mim”.
(Charles Chaplin)
   

quinta-feira, 15 de julho de 2010

PESQUISANDO E CONSTRUINDO COM AS WEBQUESTS

 
Pesquisando e construindo_com_as_webquestsEsta oficina tem como objetivo capacitar os professores para utilizar a Webquest na sua prática pedagógica, com vistas a orientar as pesquisas dos estudantes e propiciar a capacidade de autoria, tornando-os mais críticos e reflexivos em relação a gama de informações que estão disponíveis, especialmente na Internet.


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INICIANDO OS TRABALHOS COM VÍDEO

O vídeo educativo "Sabias porque" é extremamente interessante para dar início a um trabalho com Webquests porque demonstra que o ser humano, desde cedo, está permanentemente questionando tudo o que seus sentidos conseguem perceber. 
As Webquests são recursos que permitem aos estudantes pesquisar, de forma orientada, a fim de encontrar respostas para as suas dúvidas e interesses. Por isso, considero pertinente a apresentação deste vídeo como forma de dar o pontapé inicial aos estudos sobre Webquest.
Assistam e vejam que interessante!

O QUE É UMA WEBQUEST?

Para dar início ao estudo desta ferramenta, os professores irão assistir ao vídeo que apresenta flashes sobre o assunto.

CONSTRUINDO CONHECIMENTOS BÁSICOS SOBRE AS WEBQUESTS


Os professores cursistas irão navegar pela página http://webquest.sp.senac.br/textos/oque

Após a navegação, os professores irão realizar um brainstorm a partir dos conhecimentos adquiridos e produzir coletivamente um mapa conceitual, de modo a sistematizar os conceitos apreendidos.

Os professores irão navegar por algumas Webquests para identificar as suas etapas, bem como a sua linguagem e forma de apresentação, refletindo sobre a sua adequação em função do conteúdo e da série destinada.

Os professores poderão se guiar pelas sugestões abaixo:

Webquest sobre Vitaminas: http://jrsulestado.vilabol.uol.com.br/

Descobrindo a Pré-história: http://descobrindoaprehistoria.vilabol.uol.com.br/

Webquest sobre as mudanças do corpo: http://rd-souza1976.sites.uol.com.br/

Uma jornada no céu: http://wqconstelacoes.vilabol.uol.com.br/

Por mares nunca dantes navegados: http://angelrj2005.vilabol.uol.com.br/

Sobre inclusão: http://wqinclusao.vilabol.uol.com.br/

Outros exemplos de Webquests poderão ser analisados no site http://www.portalwebquest.net/, acessando-se o link Base de Webquests

DEBATENDO E ENRIQUECENDO CONHECIMENTOS SOBRE AS WEBQUESTS

Os professores irão participar de um debate para diferenciar as etapas de tarefa, processo e avaliação nas Webquests em virtude de que estas estão interligadas.
Na tarefa há necessidade de se identificar os objetivos que se tem em mente (Taxonomia de Bloom).
No processo é importante ressaltar a linguagem a ser utilizada de tal forma que o aluno tenha facilidade de seguir o roteiro que vai ser elaborado.
Imagem extraída do site: http://jspimenta.wordpress.com/2009/06/